社工價值反思

【價值】(Value) 又或稱價值取向(Value Orientation)或價值觀 是指人們對事物或人物特性的信仰、偏好或讚賞。 而社會工作本身的價值又是什麼呢? 巴雷特(Bartlett,1958:5-9)定義社會工作時,認為普遍被社工界所接受的價值有:

實習最大的困難是同學在很多情況下,不能將書本知識或介入技巧應用於現實處境上,但亦在過程中獲得了反思的機會。例如曾有同學進行青少年服務實習,因應這類服務的性質,社工需定期到警署接案(intake)被警司警誡的青少年。

由香港基督徒社工團契、香港性文化學會、香港基督徒畢業生團契及香港基督徒合辦的「社會工作與價值中立的反思」研討會已於一月十八日假基督教大樓工業福音團契舉行,有超過七十人出席,當中不少是社工

價值的類型
前言

機構實習服務心得感想 國立屏東科技大學社工系 實習生:林美枝 9 7 年 7 月 1 日剛開始實習時,從機構簡報中瞭解《長春》設立沿革、宗旨及任務,對其服務對象及性質也有粗淺的認識。接下來安排的環境導覽,我們參觀了機構針對社區長者需求所設立

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社工教育學會的初步回應 • 2015年3月28日接下臺灣社會工作教育學 會理事長的角色,收到「翻轉社工學生 聯盟」的來信,聯盟發起「社工教育的 50道音影」活動,希望社工教育能脫離 專業執照考試的桎梏,有更多的多元包 容,與對學生學習主體的尊重;5月16

當反思社工價值時,理大的社工老師何芝君認為我們要同時反思語言如何影響人們理解社會。她指出現時我們用了一套新的語言理解社會,最明顯的例子莫過於「商界展關懷」。當社工用商業世界的邏輯思考,我們要當心會否跟社工價值相違背。

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循道衞理楊震社會服務處 趙德財先生 青少年服務部(油尖旺區)主管 『愛自己・活得起』預防青少年援交計劃督導 30/ 03 / 2011 兒童及青少年服務 C.A.R.E. Project 優質服務分享2010-2011 青少年沉溺問題改善服務–循證為本經驗分享會

社工也應採取合理和適當的措施,監察其轄下的所有員工及協助社工提供服務的其他人士不會因牴觸《工作守則》而引致服務對象的利益(註二) 受損。 第一部分 - 基本價值觀及信念 社工的首要使命為協助有需要的人士及致力處理社會問題。

所謂社工價值的反思 事實上 , 我們社工的價值 , 很多是來自英美等民主精神的國家(本人雖不敢苟同他們是真正民主的) , 而香港就是少了民主制度及民主價值實踐 , 而社工的價值例如不審判原則 , 充權 , 倡導等也得不到發揮。

例如:當有民意代表對你施加壓力,要求某個案須優先獲得資源,社工員應堅持機構原有規定,或是讓其優先? 五、專業價值與機構科層體制之衝突 多數社工員受雇於機構,除了必須遵守機構內的規範,可能還會有其他交辦的任務要做。

社工理應堅守社會公義原則,在香港危急存亡之際,向政府發聲,以守護香港長久以來的司法獨立,人權,自由。 可是,路德會的核心價值為「承擔‧憐憫‧全人」,更抱著倡導愛鄰如己及社會公義的精神服務

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詹宜璋 專業知識與文化知識之衝突與轉化:原住民族社會工作者專業實踐的反思 社區發展季刊 127 期 115 中華民國98 年9 月 因此,她主張社會工作者要承認自己在面 對異文化時,是缺乏能力(Dean, 2001)。 Dean 的文章提醒我們,所謂的文化能

因此,本文旨在探討這個去權本質對社工專業的影響。當社工邁向專業化的時候,我們更需留意這個問題。本文建議若社工專業要實踐充權的目標和功能,社工要多反思及警醒專業的去權本質,更需要清楚界定社工專業的特性,找出社會工作專業與其他專業不同的

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5 服務學習:學校、同學、社區 「服務學習」包括以下三方面的目 標: 學生:從做中學習,反思服務內容與個 人成長關係,以建立正面的公民價值。 學校:傳遞學習知識,建立以社區作為 學習的教室,同時建立以學校服務社區

社工專業團結弱勢社群、致力消減貧窮、讓邊緣群體和受壓迫的得解放、以及推動社會共融和社會凝聚。 社會變遷的要求是基於一個信念 ,就是社會工作的介入是因應當前的情景需要改變,這情景可以是個人、家庭、小組、社區或社會的層面。

資源連結 連結到原始資料 (您即將開啟新視窗離開本站) 後設資料 資料識別: A10018257 資料類型: 期刊論文 著作者: 方昱(Fang, Yu) 主題與關鍵字: 漂流社工 反思性社會工作 社區工作 專業主義 社會工作教育 Replacing Reflective social work

社關消息 每週社關焦點 教牧社關速遞 倡議、登報及行動 記者會及新聞稿 接收本社消息 關於我們 本社簡介 總幹事的話 捐款支持 代禱事項 行事曆 年報 週年活動 招聘同工 連結 聯絡我們 生命及倫理研究中心

31/1/2010 · 社會工作的「專業」的反思 本人是社工界的門外漢,容我對社工的「專業」提出幾個問題? 1.在學院沒有修讀青年工作,實習亦不是青年工作(WORK WITH YOUNG PEOPLE),但畢業註冊後,亦可以作青年工作的「專業」社工。 試問從學術到實務,上述的例子

31/1/2010 · 社會工作的「專業」的反思 本人是社工界的門外漢,容我對社工的「專業」提出幾個問題? 1.在學院沒有修讀青年工作,實習亦不是青年工作(WORK WITH YOUNG PEOPLE),但畢業註冊後,亦可以作青年工作的「專業」社工。 試問從學術到實務,上述的例子

工作員需對自己本身的價值觀比較敏銳,因為組員在小組中分享的看法和觀點可能與工作員生活經驗迴異,工作員可能難以相信及想像組員的經歷,雖然要讓組員了解客觀現實的環境,但切忌以普遍大眾的想法去評論組員的獨特情況。

17/5/2017 · 讀社工理論時,所有東西都很美好,我們裝備著自己,學習很多實用的社工價值、技巧,例如Strength-based perspective、人本理論、Basic counselling skills、甚至比較advanced 但卻十分引人入勝的narrative therapy。把一切都學過了,把課程全都讀完了,便認為

後來,黃博士更與聖雅各福群會的社工合作,在灣仔區內推行一個「人盡其才,物盡其用,各取所需」的「社區經濟互助計劃」,利用時分券,讓居民交換服務及貨物。 時分券計劃 時分券計劃在外國早有先例,在美國和歐洲一些地區已實行了近十年。

23/11/2008 · 各大院校社工系分別 大家好呀, 我係f7的學生, 現正為jupas煩惱, 我決心想讀社工,成績應該4個都入到, 但通常得3個interview機會卻有4間U, 究竟各大院校的社工系有何分別? 我唔知點排好, 希望大家俾d意見~ 1)cu social work

有時候我會想,現今這些社工教育到底形塑出什麼樣的專業助人者? 我們對於理論與實務可能有著一定的掌握與能力,然而走出教室、討論室、會談室、案家之後,該放下的情緒、工作、技術、壓力都放下了,但是時常我們連對人的價值與信念也都留在

你不知道的社工實習? 莊耀南社工督導(台北市西區少年服務中心) 莊耀南從自己在機構實習到擔任督導開始帶領實習生的經驗與大家分享,由於自身的工作機構以不同於實證的復原力、關係等取向為主,因此在思考助人工作者的養成要素時,會思考社工教育的

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37 社工從事其專業工作時,應持著誠實、誠信及盡責的態度。 38 社工應持守專業的價值觀和操守,並提升專業的知識。 39 社工應向有關機構報告任何有違專業工作守則而危害接受社會工作服

原因4 : 社工面臨的案主問題通常超出自己的生長經驗範圍,透過倫理的專業要求可 達到品質管制。原因5: 社工的使命是挑戰社會不正義,倫理可幫助社工 判斷何種社會現象屬於不正義 而需要改變。(三) 價值的層次 ( Pumhrey、Johnson,1992 ) 1.

現職:東海大學社工系教授 專長:社工價值、社會工作方法、青少年社工、社工理論 林秉賢 學歷:東海大學社會工作研究所博士候選人 現職: 台灣兒童暨家庭扶助金會社會工作處培訓組主任 東海大學社工系社

17/4/2019 · 你對「社工」這份職業了解多少?一起看看從事社工超過 20 年的康淑華,是如何面對及反思社工的沈重與價值、如何莫忘初衷地與時俱進,又如何期許當代社工工作環境成熟完善? 文|康淑華 面對大環境整體社工勞動條件的不

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社工學習心得 行政組長:何美娟 得知機構安排我進修社工課程,心裏真是百感交集啊!一方面覺得自己可以 學到新的知識與領域,可是另一方面又覺得有點怕怕的,深怕自己學的不夠好。但也是藉由此次機會我進入了社工的領域,從中學習到團體間的

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5 第九條 實習評鑑 (一)評鑑項目與內容 項 目 內 容 實習態度 出席情形、情緒管理、社工信念與價值。 專業關係 與受服務對象之關係、與實習機構之關係、與督導之關係。 專業知能之 運用 達成任務之技巧、實習工作紀錄之技巧、運

社會工作督導乃決定前線社工工作滿足感及服務質素的重要因素,但無論參考書籍或研究文獻皆屈指可數,本地出版的更絕無僅有。本書之兩位資深社會工作學者期望為本地的督導人員及前線同工提供有用的督導理論基礎及實務指引。全書融合理論探討

這些技巧也許是基本的個案工作、團體工作、社區工作;也或許是特殊領域的學校社工 2 comments to 一個社工系學生對社會工作的反思 WinKey 2008-11-03 at 6:45 pm 寫得好~可惜我不是社工系的,但是對社工好像越來越有興趣 @ @ Lene 2008-12-23 at 11

社團法人台灣同志諮詢熱線協會 行政電話 02-2392-1969 傳真電話 02-2392-1994 辦公時間 週一至週五 下午兩點到晚上十點 協會地址 10084 臺北市羅斯福路二段70號12樓 (捷運古亭站7號出口) 聯絡信箱 [email protected]

24/6/2018 · 」賽馬會耆智園高級訓練顧問崔志文有多年認知障礙症的培訓經驗,對於約束這個議題,身為社工的他,提供了一個有關前線員工培訓缺口的解讀角度:「一直以來,業界只對前線員工教授操作,期望他們懂得執行,卻沒有對價值訓練的著墨和配套,欠缺反思的部

一方面希望能吸引更多社工學生一起來關心自己的議題,另一方面也是指我們仍不斷地學習,向實務工作者學習也向服務對象學習。我們試圖以社工學生的身分出發,檢視我們在社工教育裡的不足,提出學生理想性的看法,以及對社會工作價值的堅持。

16/7/2019 · 而我也在反思到底有多少像我一樣的助人者並沒有真正去理解案主的明白呢?會不會我們都自以為已經理解了案主的想法與價值觀,但是,其實是因為案主有某些或部分的資訊誤解、不了解,甚至缺乏而不自知,因此做出或說出並非本意的決定或價值觀念呢?

推薦序:社工督導是專業服務品質控管和增強的重要機制 曾華源/Ⅰ 審閱者序 劉曉春/Ⅲ 1專業督導的脈絡 前言 督導的簡史 受管制下的督導實務與照顧專業 當代的督導實務 督導的其他名稱:定義督導 本書立場